活动感受

活动感受

标题 红伞计划活动感受--南充分站 时间1487833020 地点 内容

红伞计划活动感受

 

(南充站第5组)

    

       原以为12次心理辅导课很长、很久。但事实上,当课程结束时,才发现意犹未尽。我们第5组在组长王瑛的领导下,团结协作,顺利完成任务。在本次活动中,我担任助教老师。由于工作的原因,我共参加了7次课。

       一、我的收获

       1、锻炼组织管理能力

      组织管理能力是我的弱项,红伞计划的辅导课进一步锻炼了我的组织管理能力。首先,在整个活动中,我都以平等、尊重的态度对待每一位学生。每个孩子都是世界上独一无二的,他们都是一朵独特的花。不管孩子是内向还是外向,是调皮还是听话,我都一视同仁,不批评、不指责,尽可能照顾到所有学生。例如:上第7课团结合作时,我先是请每位同学发言,并记录,再请学生在发言中选择最喜欢的一项,代表整个小组。其次,俯下身来,挨在学生身旁,认真倾听他们的分享,并鼓励他们。再次,积极配合主讲老师,比如在上第9课理想与未来初步规划时,当主讲老师介绍每一种职业岛时,我把相应的内容展示给学生,让他们更清楚地了解每种职业的具体情况。

       2、给学生积极正面的评价

       在整个活动中,根据留守儿童不自信、内向等特征,我制定的辅导原则是:用积极阳光的心态影响每一位学生,把自己当作一个太阳,以照亮和温暖他们。随时发现他们的优点,并予以鼓励。

       3、启发我对教育的思考

       在某次课上,看到学生争相模仿他人,不敢发表自己的见解时,我突然发现,我们的教育对孩子创新精神的培养没有提供肥沃的土壤。可能我们害怕与众不同,害怕树大招风,害怕标新立异。在我们小时侯,天马行空地胡思乱想,有创新的意识时,却被活生生地扼杀掉。因而,作为一名教师、一位母亲,要保护好孩子们的天性,鼓励他们成为自己,允许他们有不同的声音,赞赏他们的创意,鼓励他们大胆创新。

       4、收获了一种精神,叫志愿者

       我们组所辅导的班级学生多,幸好有其他组的志愿者鼎力相助。其中,叶彬彬老师给我留下了深刻的印象,每次看到她,我都想到志愿者精神:奉献。彬彬在参加红伞计划后,工作变动,为了那句承诺,她每周从成都赶回南充,上完课再匆匆返回,多次过家门而不入,甚至瞒着父母自己贴腰包参加红伞的活动。每周只休周二一天,她就把这一天奉献给了红伞、奉献给了那些可爱的孩子们。彬彬的奉献精神时刻鼓舞着我。

      5、受益于团队力量

      “三人行,必有我师。”我们组志愿者多,在活动中,他们个个都是我的老师。主讲老师王海军和黄荣彬每次课程都精心准备,课堂上需要的资料、图片都是他们在操心。在上课前一天,还要在微信群提醒我们上课的注意事项。组长王瑛尽心尽职,我们组的工作才能有条不紊地开展,同时担任第1组助教老师,她很会给学生做思想工作,让学生放下包袱,争相发言。唐娅苹老师是一名心理学专业人士,她的辅导和总结都让我们见识了她深厚的心理学功底。叶彬彬活力四射,很懂孩子们,孩子们也爱她。赵芸蓝把孩子们的资料整理得妥妥当当,办事效率高,组织管理能力强。李悦虽然有2个孩子,但仍抽出时间参加红伞活动,她的温暖和温柔就是一个上课很好的道具。爱读书的王庆在参加活动时丢了钱,一句怨言都没有。陈丽茗老师在上感恩课时,声音甜美,配上音乐,孩子们很快进入状态,4组的孩子流下了幸福、感动的泪水。在我们组缺老师时,总有领导伸出援助之手,杨言洁和王明丽老师是我们5组强有力的后盾。

 

二、学生的进步

      我是从第4次课程“情绪管理”开始接手辅导。现在依然记得,当初,学生不敢发言,在画他们害怕的东西时,很多学生迟迟动不了笔,好不容易有同学先行动起来,大家争相模仿。一个学生画闪电,大家都跟着画闪电,一个学生画毛毛虫,旁边的同学也画它。上台分享环节,学生推三阻四,死活不愿上台,最后,几经劝说,两位女同学才结伴上台分享。随着课程的深入,孩子们敢于发表自己的意见,比如:在第7课团结合作,给团队起名时,同学们发表了不同的看法。从中,优选了一个大家最喜欢的名字。有些同学突破自我,当上台分享后,才发现发言并不是自己想象的那么难。有些内向的同学,逐渐打开心扉,敢于表达自己。

      当最后一次课,我们离开时,学生依依不舍,流下伤心的泪水。看到孩子的依恋,我想我们所有的付出都是值得的。

 

三、教学反思

       回顾整个辅导活动,在课前、课中和课后我都还有提升的空间。

       1、课前,备课中应该有预案

       在第一次当助教时,小组分享环节,没有学生愿意上台分享。也许是我第一天辅导,学生有些生疏,胆怯。最后,两位女同学结伴上台进行了分享。要高效利用好课堂短短的40分钟,必须要对课堂可能出现的情况作出预判,并思考相应的对策。

      2、课中,还要积极配合主讲老师

      原来,我一直以为主讲老师才是一堂课的主心骨,助教只要按照主讲老师的要求做便好。当所有课程上完后,我发现助教老师在课堂中具有举足轻重的作用。因为他与小组学生直接接触,对学生产生直接影响。怎样在短暂的时间内,让学生高校完成任务?怎么组织?学生出现状况时,如何给学生做思想工作,这些都是非常考验助教老师的。我们所在班级人多,学生听从指挥观念的不强,课堂秩序有些混乱,这就要求助教老师尽最大努力维持好课堂纪律,营造良好的学习氛围。

      3、课后,应加强与学生的沟通

      在整个辅导中,我比较认真,但是课下的工作做得还不够;还应该深入到学生中了解学生所想,解学生之急。“亲其师,信其道”,只有老师真正走进学生的内心,师生关系融洽,学生才愿意亲近老师,才能信任老师,才能自然而然地接受老师的教育。如果有机会再参加红伞计划,我会充分抓住课前和课间的机会,加强与学生的沟通与交流。

       五、对心理辅导课的建议

       1、辅导学校和学生的选择:尽可能选择更典型的留守儿童学校,以便能更好地发挥心理辅导课的作用;学生人数最好控制在40-50人。

       2、为志愿者提供更多的学习机会:给人一滴水,自己首先要有一桶水。为人师表,责任重大。希望红伞能为大家提供更多的学习和成长的机会。

       以上是个人的拙见,不妥之处敬请谅解。

        总之,本组志愿者团结协作,克服重重困难,群策群力,探索了一条在城乡结合部小学,给学生多的班级上心理辅导课的新路。感谢红伞,感谢5组的志愿者们,感谢那群可爱的孩子!是你们让我收获希望、力量与温暖!